Модуль 11. Рефлексія.
Модуль 11. Рефлексія.
З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде  ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 9-10. Рефлексія
Модуль 9-10. Рефлексія

Ці модулі допомогли мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання а також мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб.
Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора.
Навчився розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
Допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні.
Задовольнити різноманітні потреби учнів.
Працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Диференціювати навчання у чотирьох напрямках:  планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
Задовольняти навчальні потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 7-8. Рефлексія.
Модуль 7-8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Як створити приклад учнівської роботи як допоможе  уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання.
Як  забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.
Цілі:
Планувати  роботу  учнівської роботи :

демонструвати  володіння концепціями, навичками та знаннями;
демонструвати володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
відповідно та ефективно використання ІКТ. 

Модуль 6. Рефлекція.
Модуль 6. Рефлекція.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання.
Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами.
Цілі:
Поділяться ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
Створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;
Внести зміни до свого Плану вивчення теми;
Осмислити те, чого  навчилися. 

Модуль5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
Яким чином навички з технологій пошуку в Інтернеті та знання критеріїв оцінювання веб-сторінок можуть покращити навчання ваших учнів.
Яка допомога та інструкції знадобляться вашим учням для того, щоб вони здійснювали ефективний пошук ресурсів Інтернету та навчилися критично оцінювати веб-сторінки.
Як  оцінювати вміння учнів критично оцінювати Інтернет-ресурси.
Цілі:
Використання технологій Веб 2.0 для спілкування учнів та співробітництва.

Модуль4. Рефлексія.
Модуль4. Рефлексія. Аналіз власного навчання
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

1.Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.

 2.Як  в умовах особистісно-орієнтованого навчання спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.

Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…

* Як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття.

* Як  можна використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу